Gelukkig Nieuwjaar!

Schaatsen en wandeling te Brugge!

Ondanks de treinstaking zijn we er toch geraakt. Op de schaatsbaan van het Boudewijnpark te Brugge.
We hebben ons daar zeer goed geamuseerd. Kijk maar naar enkele foto's.

Na het middageten startte onze wandeling aan de Dumeryklok: de voormalige brandklok uit het Belfort.

De Smedenpoort is één van de vier overgebleven stadspoorten van Brugge. Er hangt een bronzen schedel ter nagedachtenis van een gebeurtenis uit 1691.

Op het Zand hielden we halt aan de beeldengroep met fontein. Er zijn vier beeldengroepen: de baadsters, Landschap in Vlaanderen, de vissers en de fietsers. Deze beeldengroep werd gerealiseerd door het kunstenaarsechtpaar Stefaan Depuydt en Livia Canestraro in 1985-1986.

Na deze stop wandelden we ook naar de O.L.V.-kerk, waar we het marmeren beeldje van moeder en kind bewonderden.

De vier ruiters van de Apocalyps

Het bruggetje der verliefden!

Laat ons eruit!!

Op het Wijngaardplein ontmoetten we een koetsierster die ons toeliet om haar paard te aaien. Ze vertelde ook een beetje over het paard dat nu aan het werk was.

Na dit toffe gesprekje kwam er een einde aan onze wandeling en keerden we vermoeid terug naar school.

Bezoek aan de boekenbeurs

Op dinsdag 8 november hebben we een bezoek gebracht aan de boekenbeurs te Antwerpen. Wat een keuze!

Tutor lezen

Tutor lezen is een samenwerking tussen 2 leerlingen. Een leerling uit het 2^de leerjaar en een leerling uit het zesde leerjaar (die dus op een hoger niveau leest). De oudere leerling wordt de tutor genoemd. Zij gaan 1x per week 25 minuten samen lezen uit een boek op het niveau van de jongere leerling. In deze tijd wordt niet alleen gelezen, maar worden ook vragen gesteld door de tutor. Een voorbeeld van een vraag zou kunnen zijn: Hoe denk je dat het verhaal verder gaat?
Tutoren worden geleerd positieve opmerkingen te maken, hoe ze leerlingen kunnen corrigeren en dat ze een verantwoordelijke taak hebben..
Met dit alles hebben we voor ogen dat de effectieve leestijd verhoogd wordt en dat daardoor de technische leesontwikkeling beter verloopt. Maar we streven nog meer doelen na. We willen ook dat de kinderen meer plezier in lezen hebben. Ook sociale doelen, zoals: elkaar helpen, positief tegenover elkaar staan, verantwoordelijkheid kunnen dragen. Kinderen die nu tutor zijn (en misschien vroeger leesproblemen hebben gehad) krijgen meer zelfvertrouwen. Het is zelfs bekend dat kinderen die leesproblemen gehad hebben hele goede tutoren zijn, omdat ze zich heel goed kunnen inleven in de problemen van hun leerling.
Voor beide leerlingen is er dus een win-win situatie.

DOE-DAG bij de VDAB

Op donderdag 27 oktober hebben we kennis gemaakt met verschillende beroepen: schoonmaken, timmeren, metsen, behangen en vloeren.

 

Ik vond het een leuke activiteit, het leukste
vond ik het metsen.

 

Echt tof!!

 

 

Ik vond vogelhuisjes bouwen leuk.
Ik heb mensen leren kennen.
Het kuisen vond ik grappig.

 

Het leukste vond ik het metsen, vloeren
en bekisten. Het allerleukste
was het behangen.

 

Het was heel leuk, we hebben veel
bijgeleerd. Het leukste was het metsen.

 

Ik vond het heel leuk want we mochten vanalles
doen zoals behangen en metsen. Op het laatst moesten
we een wand behangen, en het was een soort
wedstrijd.

 

 

 

 

Ik vond het een leuke dag. Zeker het
metsen en het vloeren was tof.

 

Ik vond het leuk om te behangen.